Projekt Fra Prikker til Punktskrift

I september igangsætter Synscenter Refsnæs et to årigt projekt om udvikling af læringsmaterialer til punktskriftindlæring for børn og unge i alderen 0–17 år.

Projektet har til formål at udvikle et sammenhængende nationalt undervisnings- og læringsmateriale, der understøtter progressionen fra tidlige førpunktindsatser i dagtilbud til anvendelse af punktskrift som formelt læse- og skriftsprog i grundskolen.

Projektets leverancer

Projektet omfatter udvikling af fire indbyrdes forbundne leverancer, som tilsammen dækker hele punktskriftsforløbet:

• Førpunkt – pædagogisk vejledning: En vejledning baseret på den styrkede pædagogiske læreplan, der understøtter udviklingen af barnets taktile og motoriske færdigheder. 

• Førpunkt – konkrete læringsmaterialer: Udvikling af universelle materialer til brug i pædagogisk aktivitet og leg. 

• Faghæfte for punktskrift: Et formelt faghæfte, der følger strukturen for folkeskolens øvrige fag med kompetencemål, læseplaner og undervisningsvejledning. 

• Undervisningsmaterialer til grundskolen: Konkrete materialer til direkte brug i undervisningen, der understøtter barnets formelle læse- og skriftsprogsudvikling.

Baggrund for projektet

Der har ikke tidligere foreligget et nationalt undervisningsmateriale til systematisk indlæring af punktskrift i de læringsmiljøer som børnene indgår i i dagtilbud og grundskole. Erfaringer og behovsafdækning fra det nationale projekt Sammen om punktskrift har dokumenteret nødvendigheden af strukturerede og sammenhængende nationale undervisningsmaterialer, der understøtter fagprofessionelles planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning i punktskrift – fra udvikling af førpunktskompetencer til formel læse- og skriveundervisning.

Punktskriftsindlæring er et højt specialiseret indsatsområde med en lille målgruppe og et begrænset evidensgrundlag. Den begrænsede målgruppe og den sparsomme forskningsbaserede viden nødvendiggør systematisk vidensopbygning og inddragelse af internationale fagmiljøer. Projektet tager derfor afsæt i systematiske litteratursøgninger samt formaliseret nordisk samarbejde med Statped og SPSM, Specialpedagogiska Skolmyndigheten (de nationale norske og svenske ressourcecentre på børnesynsområdet) med henblik på faglig kvalificering og erfaringsudveksling. Endvidere indgår målrettet kompetenceløft af projektmedarbejdere som en integreret del af projektets vidensgrundlag og implementeringsforudsætning.

Udviklingsprojektet tilrettelægges med henblik på, at materialerne kan anvendes praksisnært i barnets lokale læringsmiljø simultant med den ordinære undervisning. Der lægges vægt på, at materialerne understøtter en sammenhængende indsats på tværs af dagtilbud og grundskole samt på tværs af kommunale og institutionelle rammer og på tværs af kommuner.

Projektets organisering

Projektet er driftet af Synscenter Refsnæs og gennemføres i tæt samarbejde med centrale nationale og nordiske videnshavere.

Udarbejdelsen af projektets vejledninger og faghæfte samt konkrete lærings- og undervisningsmaterialer varetages af punktskriftmiljøet ved Synscenter Refsnæs. Denne gruppe af medarbejdere har på baggrund af deres faglighed inden for læring, didaktik og specialpædagogik samt højt specialiseret viden om punktskrift og alvorlig synsnedsættelse det faglige ansvar for, at projektets materialer tager afsæt i erfaringsbaseret praksisviden, forskning og aktuelt bedste viden af højest mulig evidens på børnesynsområdet.

Der er etableret en stærk samarbejdsstruktur bestående af: 

• En national følgegruppe med synskonsulenter fra de øvrige DTHS-institutioner (Danske Tale-, Høre- og Synsinstitutioner).
• En nordisk sparringsgruppe med punktskriftseksperter fra Statped (Norge) og SPSM (Sverige). 
• En national erfaringsekspertgruppe med forældre og unge der selv har erfaringer fra punktskriftsforløb. 
• Faglig sparring fra Professionshøjskolen Absalon mhp. kvalificering af universelt didaktisk design samt til at sikre materialets aktualitet ift. aktuelt udbredte metoder og anvendte materialer i danske folkeskoler. 
• Afprøvning og fagfællebedømmelse ved relevante fagprofessionelle og brugere. 

Materialerne forventes udgivet og implementeret nationalt ultimo 2028.